追寻师生共同成长的幸福

——记濂溪区优秀班主任朱鹏炜

贵 言

　    2018年6月毕业于江西师范大学，一毕业就投身教育行业，至今已在濂溪区第一中学里辛勤耕耘了五个春秋。担任班主任工作也有五年时间。“让每一个孩子都找到属于自己的成功”是他事业追求的目标；“学高为师，身正为范”是他的自律信条；“追寻师生共同成长的幸福”是他的职业感悟。在平凡的工作岗位上，他用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。他，就是濂溪区一中区优秀班主任朱鹏炜。

忠于职守  以身作则

负有教育教学重任的班主任，要把一个班级带好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，他自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，朱鹏炜5年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的跑操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，他自己也作为班级一员参与劳动;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了高效课堂教学模式。他自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种忠于职守，以身作则的育人理念，他在学生面前既不严苛，又不放荡，从而让师生成为真正的朋友。

关心学生  爱字当头

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队。”朱鹏深信没有教不好的学生，只有不会教的老师。他经常利用节假日，挨家走访，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作；经常利用课下时间找学生谈心、聊天，生活上给予无微不至的关怀，这样拉近了师生的距离。课上遇到一些浅显易懂的问题让基础较差的同学回答并及时的表扬鼓励，进一步激发了该生的学习兴趣。除此之外，他经常与家长联系，及时了解该生在家表现。教师，兼任着传道、授业、解惑的重担。在班级管理中他用爱心和耐心感染学生，因材施教主动热情地帮助学生。平时的授课过程中，特别注重增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。

民主管理  信任学生

民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。朱鹏炜在班级组建之始，就由民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策，形成了以月为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的月活动主题。先后进行了心向云天树理想、脚踏实地搞学习、举国欢度过国庆、目标一致向前冲、别人经验我吸收、虚心学习我风流、一元之始于元旦、敢教日月换新颜、规范细心与创新、泰山之顶我独尊、别人放松我不松、父母在家等成功、七分士气三分拼、每天提高一大分等活动。同时开展了学习互助小组、一对一结对子活动；制定了以小组为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信任学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的主动性，学生不仅在学习成绩上有所进步，在学校举行的各项活动上也大放异彩。在学校举行的高中经典诗文朗诵大赛预赛中他班杀出重围，决赛荣获三等奖。

典型引路  梯度推进

一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。朱鹏炜第一届所带的艺术14班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学习成绩成为他教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了典型引路，梯度推进的指导方法，他组织实施了三元体验式育人活动。每周班会，精心选择比如《我为什么在三流学校考上北大》、《成功，不只是传说》等励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成三人指导小组解答学生的问题。尤其是夏晶晶同学，通过这种学习方法，从最开始的数学16分，逐步提高并稳定在100分左右，让每个同学看到了自己的劣势学科是可以逆转的，极大地提高了学生的自信心，也让科任教师看到了学生的进步。他所带的艺术14班的所有学科，科科成绩在同层次班级中均为优异。

加强学习  不断提高

为了更好地做好班主任工作，多年来，朱鹏炜一直不断加强自身的学习，经常向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结交流教育经验，认真雕琢自己，提高自身教育理论和素养。在教学实践中,认真备好课，敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，潜心研究教学，在历次班主任考核中，所带班级的分数一直位居前列。

五年的班主任工作，既让朱鹏炜备尝教育工作的苦辣酸甜，也让他感受到师生共同成长的幸福。他所教过的这些学生也成为了他人生最浓墨重彩的一笔。学生让朱鹏炜深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。他说，在今后的工作中，将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的一份力量。