一直在路上

  ------2020级直升2班高一下学期班主任工作反思 

江祥冰

从教20多年，班主任，除了两次工作调动和生孩子的年份（加起来也不过两年），一直都在班主任一线。一是学校需要，二更是自己喜欢。根据学校安排，2020年我担任年级主任和2020级高一直升班班主任，对我来讲都是全新的，有压力，更多的是学习、反思，想一如既往的不负这50多个孩子及家庭，一年下来反思如下：

一、目标一致，多方沟通

    这是我接手新班的一贯策略，更是给每个有期待的人一份坚定。一个班一接手就是三年，而高中这三年又是人一生的黄金三年，懵懂无知的少年要在你手里初步成长为三观正、人品善、学识优、能力强、身体棒的青年，你的教育引导是何其重要；一个家庭放手的把孩子交给你三年，又有何其多的期待；学校把一个班交给你更是何其的信赖！

    直升2班的高考目标是15个985，30个211，全部上一本，毕业出校门时都是一个个堂堂正正的“人”。这是给我这个班主任的，也是给学生的，给家长的，给科任老师们的。众人拾柴火焰高，我们方向一致，劲就要往一处使。所以我努力做好这之间的协调，老师和学生之间，家长和学生之间，我和家长之间，我和老师之间，引导大家，各司其责，各守其土，多管齐下，相信结果不会差！

二、尊重差异，因材施教

虽为直升班，这些刚从初中升上来小孩在各方面和高三的孩子是没办法比的，因此我们不能急，更不能嫌弃。他们成绩不一、心智不一、习惯不一、家境不一，部分优生觉得老师讲慢了，而近三分之一的孩子特别女生甚至听不懂、跟不上。这就需要我们班主任一方面给孩子鼓劲，教他们方法，一方面要求老师们即要顾全大多数，又要培养优生；有的小孩眼高手低，只凭兴趣，想走捷径，数学拿起了大学课本啃，而英语却只刚刚及格；有的孩子还未摆脱稚气认为高考还早，想出去疯、玩手机、看网络小说、甚至早恋等。这就要求我们班主任联合家长结合学生年龄段特征、各自的性格特点，尊重差异、因材施教！

三、注重疏导，严格管理

反观高一阶段2班的表现，作为班主任的我是不满意的，远没达到我的预期。当然，一方面年级工作忙牵制了我一部分精力；另一方面，初带本校直升班，也想摸一摸学生素质到底如何，所以多为放养式，更多让他们自己管理自己。一年下来班级管理成效还不如自己带择优班的效果，因此反思：学生的教育，要民主，更要集中。任何层次的学生都要引导、教育，否则只是增加更多的“伤仲永”的故事。

从各项常规表现来说，在年级评比中仅处中游，班上请假的此起彼伏，也总有那么几个不穿校服，教室里卫生、桌椅摆放等总不能让人耳目一新，课间总有学生在一起闲聊、喧闹，也总有同学不参加集体活动等。于是，这个暑假我分层召开了家长、学生动员会，以“一屋不扫何以扫天下”为主题，告知我会对这些方面严惩不贷，并狠狠的处罚了几个开始违纪的学生，现在高二开学初2班的面貌焕然一新。同时我也注意到同学之间合作互助的精神不足，班级凝聚力不强，有的甚至还相当自私，班干之间也相互抵触，这大概是原来都是“优生”造成的。于是，我开了个“一枝独秀不是春，百花齐放才能春满园！”的主题班会。教他们包容、合作、换位思考；教他们多用欣赏、学习的眼光去看待别人；教他们多说赞美别人的话；教他们“一个人走得快，但一群人走的更远！”的道理；教他们集体的利益大于个人利益等等。这样便统一了思想，班级凝聚力也强了不少。

班主任工作是“塑造人”的工作，每个学生都是鲜活的生命，都有其独特的一面，因此教育方式必须因人而异。2班如此，别的班也如此。所以，教无定法，班主任工作将会是“一直在路上”！

江祥冰，中学一级教师，现高二年级主任及直升班班主任。多年带择优班，均有较好高考成绩。多次获区“德艺双馨教书育人楷模”，“优秀教师”，“优秀班主任”称号。她的教育准则：老师，是让学生眼中有光的那个人！